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试讲押题丨小学语文《题西林壁》优秀试讲稿模板

2019-05-10 17:13:20

题西林壁》试讲稿


尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是小学语文组的... ...号考生,我今天抽到的试讲题目是《题西林壁》,下面,开始我的试讲。


一、导入

师:上课,同学们好,请坐。

师:同学们,我们的祖国地大物博,有许多美丽的名山大川。那么,你们都去过哪里呢?来和大家分享下你们的游览经历吧。

师:哦,你说,你去过桂林,那里的水呀,非常的清澈,那里的山呀,陡峭挺拔,就像一幅美丽的山水画。“山水画”这个形容可真棒,老师给你点个赞。

师:还有哪位同学?哦,你说,你去过哈尔滨,在那里感受过美丽的冰雕和雪雕。从你陶醉的眼神中,老师感受到,你呀,也被美丽的冰城迷住了。

师:好了,同学们,祖国的美景数不胜数,那今天呢,老师要为大家介绍一处新的旅游佳境,它就是庐山,下面,就让我们一起走入苏轼的《题西林壁》。


二、作者简介

师:说道苏轼,哪位同学先来给大家介绍下诗人。哦,你说苏轼是北宋著名的文学家,他字子瞻,与苏辙、苏洵并称“三苏”,你的文学储备可真丰富,好,请坐!

师:还有哪位同学,想补充下,哦,你说,他号东坡居士,世称“苏东坡”。你们呀,可真是黄金搭档。


三、解题

师:那我们再来看看诗歌的题目,谁能按照我们以往的学习经历,来划分下朗读的节奏呢?

师:你已经跃跃欲试了,勇敢的站起来吧。

师:题/西林壁,大家有觉得有问题吗?哦,完全正确。那让我们齐读一遍题目——题/西林壁。

师:先别着急坐下,老师再考考你,“题”是什么意思?没错,就是题写。那“西林壁”呢?哦,西林寺的墙壁。那你能连贯的解释下题目的意思吗?“题写在西林寺墙壁上的诗歌”。回答的简洁明了,声音洪亮,好,请坐。

师:诶?那西林寺和庐山有什么关系呀?哦,大家说西林寺就在我们的庐山上,那现在就让我们一起来领略庐山的风光吧。


四、朗读

师:老师先给大家播放一个名家范读,在他朗读的过程中,请大家注意朗读的节奏,并标记上你不认识的生字词。

师:好,范读结束了,哪位同学来挑战下自己?为大家进行朗读。

师:你的眼神充满了自信,就你吧!

师:大家说他读的怎样啊?

师:是啊,如果再注意下语言上的抑扬顿挫,就更能传情达意了。

师:哪位同学再来试试。

师:你已经迫不及待了,就你吧。嗯,声音洪亮, 字正腔圆,感情拿捏的也是非常到位,好,现在让我们一起齐读古诗——《题西林壁》,1、2、起... ...


五、示范

师:朗读结束了,现在让我们一起来学习诗歌前两句——横看成岭侧成峰,远近高低各不同(教师带着感情范读)

师:诶?“横看”是什么意思?哦,从正面看。那“各不同”呢?,非常好,就是呈现出不同的景观。

师:那扫除了这些疑难字词,哪位同学来用自己的话说说这两句诗的意思?

师:你可真有想象力,老师,仿佛都看到了那个气势磅礴,壮阔无比的景象。

师:没错,这两句的意思就是——从正面看是连绵起伏的山岭,从侧面看是高峻的山峰,从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景致。(板书:横——岭  侧——峰 远近高低——不同)

师:那同学们,“岭”和“峰”有什么不同啊?

师:大家的眼神充满了疑惑,别着急,老师给大家准备了几幅图片。

师:这一幅就是从正面看呈现出的连绵起伏的山岭,这一幅就是从侧面看呈现出的险峻的山峰。

师:现在“山岭”和“山峰”你们能分清了吗?我从你们的姿态中感受到,你们听明白了。

师:那同学们,在前两句诗中你们读出怎样的感受呢?哦,壮阔,哦,气势磅礴,哦,惊叹。

师:那现在,就让我们带着这种赞叹之情,一起来齐读诗歌的前两句。嗯,可真有气势。


六、小组合作讨论

师:前两句已经学习的差不多了,现在,就请大家以小组为单位,按照我们分析前两句的方式,来自学诗歌的后两句——不识庐山真面目,只缘身在此山中(教师范读)

师:十分钟后,老师请小组代表来进行汇报。

师:大家讨论的声音渐渐小了,看来,大家已经准备的差不多了。

师:第一组,哦,你们想给大家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢?

师:他说,“识”是认识、辨别,“真面目”是说庐山的本来面目,你们找到非常的准确,在这里呢,老师要再给大家补充一个字。就是“缘”,哦,大家已经异口同声的说出是“因为”的意思,比如缘故、缘由。看来大家的自学都是很有成效的,老师很欣慰。

师:第三组,你们想汇报的是?哦,你们想汇报的诗歌的意思。大家说他们总结的怎么样?非常的准确的到位。没错,这两句的意思就是——不认识庐山的真面目,就是因为我自己处在庐山之中啊。

师:第四组,你们想汇报自己通过学习后两句的体会。那你们有什么体会呢?

师:哦,他们说通过整首诗的学习,他们明白了,看事物要从不同的角度去分析,不要被表面现象所迷惑,也就是,要——客观全面(板书:客观全面)

师:就像一颗糖果,它是美味的,甜蜜的,但也是会带来蛀牙的,所以,就需要我们客观全面的去对待它。

师:现在,再让我们带着感情,来齐读诗歌,注意要读出停顿的节奏。


七、总结

师:好了,同学们,这节课我们初步的感受了诗歌大意,同时领会了诗歌带给我们的生活启示,课下,请同学们,继续搜集其他有关名山大川的优美诗句。同时,拿起笔描绘一下其他角度的庐山,比如:早晚的庐山、四季的庐山、晴雨的庐山等等。

师:好,同学们,下课。

师:各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容,感谢各位评委老师的聆听,现在,我可以擦掉我的板书了吗? 


八、板书设计