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结构化真题丨学生模仿你的口头禅,你会怎么办?

2019-05-10 18:12:08

结构化真题一

有学生喜欢模仿你的口头禅,作为老师,你会怎么办?


思考一下,再看答案

参考答案

第一,不少老师都有自己的口头禅,这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。因此,我会正确对待学生模仿我口头禅的行为,及时调整心态,在教学活动中扬长避短。

第二,正确看待,淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅,既说明我与学生之间关系融洽,没有隔阂,也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此,我不会为此苛责学生,而是会对学生的模仿行为一笑置之。

第三,合理利用口头禅促进教学。如果学生对我的习惯用语并无不适,那么我会合理运用我的口头禅,在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用,提高学生的学习主动性和积极性。

第四,扬长避短,避免无效口头禅影响教学效果。对一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语,我会尽量避免。


结构化真题二

上课时有学生下面做小动作,作为老师,你会怎么办?


思考一下,再看答案

参考答案

第一,学生上课开小差,会影响其学习效果,我会及时关注该生,激发其学习兴趣,使其集中注意力,全身心地投入到学习活动中。

第二,引起该生的注意,使其意识到自己的关注。我会通过暂停讲课、提高音量、强调学习重点等方式给予提示,或走到该生身边进行暗示,使其将注意力转移到学习活动中,并适当对其进行提问,帮助该生弥补未听见的教学内容。

第三,针对学生注意力持续时间短暂这一特点,我会及时调整授课节奏,适当穿插小型学习活动,丰富学习形式,如组织小组讨论、相互交流、相互评价等,让学生积极参与到课堂活动中。

第四,课后我会进行反思,通过学习不断提高能力,加强课堂上师生之间的互动,变填鸭式教学为启发式教学。

结构化真题三

你上课走进教室时,发现黑板上写着你的外号。对此,你怎么办?


思考一下,再看答案

参考答案

第一,学生在黑板上写我的外号,既是学生的调皮,也是学生表达个人情感的方式。虽然是恶搞之作,但我会怀着包容之心来解决此事。

第二,我会将计就计,冷静地走上讲台,和往常一样与学生问好。之后我会评价黑板上的外号,表明自己对此外号的态度。同时,我还会评价学生的字体,如果写的好,我会进行表扬,如果写的不好,我会告诉学生要认真练字。

第三,建立起师生间的亲密关系后,我会尝试着询问:“是谁写的外号?”在学生对我坦白承认后,我会对其进行鼓励,征求其意见后,让其擦掉外号,并开展本节课的教学活动。

第四,课后我会找写外号的学生谈话,了解原因。如果他是为了发泄心中的不满情绪,我会对其做思想工作,同时也会告诉他,有事可以通过与老师沟通进行解决。如果是开玩笑,我也不建议他用这种方式,希望他以后注意。